Czas trwania: 90 minut

Cele:

• pogłębienie wiedzy na temat wpływu mediów na kształtowanie osobowości
• kształtowanie umiejętności wyrażania swoich poglądów i uczuć
• rozwijanie umiejętności analizowania, wnioskowania
• rozbudzanie krytycznej postawy wobec wzorców, jakich dostarczają media
• zaspokojenie potrzeby swobodnego wyrażania opinii

Metoda:

• inscenizacyjna
• zadaniowa
• ekspresyjna

Forma:

• organizacyjna: zbiorowa, grupowa
• przedmiotowa: zadaniowa

Środki:

• arkusze szarego papieru,
• nożyczki,
• klej,
• gazety,
• TV,
• odtwarzacz płyt,
• płyty z filmami przedstawiające sceny przemocy

Przebieg zajęć:

Zajęcia 1:

• Przywitanie się z uczniami i wprowadzenie w tematykę zajęć  (5 minut)
• po nawiązaniu do wcześniejszych lekcji, przeprowadzenie ćwiczenia „Uwaga! To straszne!”. Podział uczniów na 5 – 7 osobowe grupy. W grupach – naklejanie na arkusze szarego papieru wyciętych z gazet fotografii, tytułów artykułów, wycinków prasowych – wszystkiego, co kojarzy się uczniom z przemocą. Po wykonaniu zadania – prezentacja prac przez poszczególne zespoły.   (20 minut)
• ćwiczenie „Co jest źródłem przemocy?”. Dalsza praca w grupach – wypisanie na arkuszach papieru źródeł przemocy. Prezentacja prac. Omówienie – zwrócenie uwagi na wpływ mediów w kształtowaniu negatywnych wzorców postępowania.  (10 minut)
• podsumowanie zajęć i poproszenie uczniów, by na kolejne zajęcia zastanowili się nad rolą mediów w propagowaniu wzorców agresywnych, gdyż odbędzie się sąd nad mediami. Uczniowie sami wybierają spośród siebie sędziego, adwokata, prokuratora, itp. (10 minut)

Zajęcia 2:

• przywitanie się z grupą i zaproponowanie uczniom przeprowadzenia swoistego sądu nad mediami. Na ławie oskarżonych zasiądą: radio, telewizja, internet, prasa. Wychowankowie sami spośród siebie wybierają adwokata, prokuratora, sędziego z dwoma asystentami, świadków (np. reżyser filmowy, matka małych dzieci, itp.). Należy dać wszystkim około 5 minut na przygotowanie się do roli, a następnie można rozpocząć rozprawę. Wszystko ma się odbywać tak, jak w prawdziwym sądzie. „Proszę wstać. Sąd idzie”. Rozprawa przeciwko Mediom z powództwa cywilnego. Kolejno mowę wstępną (krótką) wygłasza prokurator i adwokat. Prokurator jako pierwszy powołuje swoich świadków (świadkowie składają przysięgę o prawdomówności), a po przesłuchaniu oddaje ich do dyspozycji adwokatowi. Zarówno adwokat, jak i prokurator mają prawo do zgłoszenia sprzeciwu, a sąd do jego oddalenia, bądź podtrzymania. Na sali musi panować cisza i ład. Na świadków można powoływać także oskarżonych. Na zakończenia adwokat i prokurator wygłaszają kolejno mowę końcową, a sąd po naradzie ogłasza wyrok. Następuje później omówienie ćwiczenia – jak kto się czuł w swojej roli, co sprawiało mu trudności, co przychodziło z łatwością.  (45 minut)