Czas trwania: 45 minut

Cele:

• zapoznanie z różnymi rodzajami agresji
• rozwijanie postawy samokontroli i tolerancji dla opinii innych
• wyćwiczenie umiejętności postępowania w przypadku pojawienia się agresji

Metoda:

• burza mózgów
• zadaniowa
• dyskusja

Forma:

• organizacyjna: zbiorowa, grupowa, indywidualna
• przedmiotowa: poznawcza, twórcza

Środki:

• papier,
• markery

Przebieg zajęć:

• Przywitanie się z uczniami i wprowadzenie w tematykę zajęć. (5 minut)
• Rodzaje agresji – burza mózgów. Na forum klasy wszyscy wymyślają rodzaje agresji. Po określeniu tego, próba ustalenia, co się kryje za agresją: złość, niewiedza, strach, bezsilność, itp. (10 minut)
• „Samo życie” – podziała na 4 grupy, które zastanawiają się nad biografią agresywnej osoby: ze świata polityki, świata rozrywki, z historii, z własnego otoczenia. Należy zastanowić się, czy warto być agresywnym i jakie z tego płyną korzyści, a jakie negatywne konsekwencje? (10 minut)
• „Szpilki” – uczniowie zapisują na kartkach, jakie zachowania ranią innych ludzi. Potem wspólnie zastanawiają się i wypisują na arkuszu te, które mają najwięcej wspólnego z przemocą. ( 5 minut)
• „Niewinne żarty” – prowadzący wypisuje na tablicy zdania: „Kiedy rozdawano rozum – ciebie tam nie było”, „Taki nos widziałem ostatnio na paradzie clownów”. Zwrócenie uwagi, że istnieje przemoc psychiczna. Uczniowie podają przykłady agresji słownej w szkole, rodzinie, itp. (10 minut)
• Podsumowanie zajęć (5 minut)